Εφόσον η επαφή των παιδιών με την τεχνολογία και το διαδίκτυο ξεκινά από τη νηπιακή ακόμη ηλικία, θεωρήσαμε αναγκαίο να εισάγουμε τα παιδιά στους βασικούς κανόνες χρήσης του μέσα από την προβολή σχετικών videos...
ενώ, στη συνέχεια, δημιουργήσαμε το δικό μας video με τις εμπειρίες, τις προτάσεις και τις συμβουλές των παιδιών!
Φέτος, για πρώτη φορά, μπήκαμε στον "μαγικό" κόσμο του eTwinning με 2 έργα, 1 εθνικό και 1 ευρωπαϊκό.
Ξεκινώντας το ευρωπαϊκό μας έργο με τίτλο
"European Tale-bot : the storytelling robot",
θελήσαμε να γνωρίσουμε την... Ευρώπη! Ξεκινήσαμε, λοιπόν, με την ανάγνωση του βιβλίου "Τα αστέρια της Ευρώπης", ώστε να γνωρίσουν τα παιδιά τις βασικές έννοιες που διέπουν ένα έργο eTwinning, όπως αυτές της συλλογικότητας και της συνεργασίας. Κατόπιν, γνωρίσαμε τις ηπείρους και προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε την Ευρώπη στην υδρόγειο σφαίρα, στο χάρτη και στο google earth. Ακολούθησε δραστηριότητα εικαστικών, με τα παιδιά να χρωματίζουν το χάρτη της Ευρώπης στο ζωγραφίζω.com.
Στη συνέχεια, επικεντρωθήκαμε στη γνωριμία μας με τις ευρωπαϊκές χώρες που θα συμμετάσχουν στο έργο μας, εντοπίζοντάς τις στο χάρτη της Ευρώπης,
καθώς και στη γνωριμία των κυριότερων αξιοθεάτων της καθεμιάς (Πύργος του Άιφελ, Κολοσσαίο, Παρθενώνας...) με τη βοήθεια ενός βιβλίου επαυξημένης πραγματικότητας.
Στο πλαίσιο της γνωριμίας μας με τις συνεργάτιδες χώρες και προκειμένου να παρουσιάσουμε στους ευρωπαίους συνεργάτες μας τον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιούμε το επιδαπέδιο ρομπότ beebot στις δραστηριότητές μας, παίξαμε ένα παιχνίδι εντοπισμού στο χάρτη των χωρών που αναγράφονταν στις διάφορες κάρτες του παιχνιδιού και ανεύρεσης σωστής διαδρομής προς αυτές.
Και, όταν πια γνωρίσαμε τις ευρωπαϊκές χώρες με τις οποίες θα συνεργαστούμε, φτιάξαμε με τη συμμετοχή και βοήθεια γονέων και μαθητών μας ένα video παρουσίασης της χώρας, του τόπου και του σχολείου μας!
Στη συνέχεια, το κάθε σχολείο πρότεινε το δικό του slogan για το κοινό μας έργο.
Ορίστε η δική μας πρόταση...
Όσο για το λογότυπο του έργου, εμείς αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε το δικό μας robot, το beebot και να ψηφίσουμε αυτό που μας άρεσε περισσότερο, ώστε να εισαχθεί στο λογότυπο που θα δημιουργήσουμε από κοινού με τα υπόλοιπα σχολεία...
Κι έπειτα από αυτές τις εισαγωγικές δραστηριότητες, ήρθε η ώρα να μπούμε στο κυρίως θέμα και να ασχοληθούμε με το 1ο μέρος του έργου μας...
Και μετά την ολοκλήρωση των πασχαλινών κατασκευών μας,
ήρθε η ώρα για πασχαλινά γλωσσικά παιχνίδια
με τη βοήθεια της αγαπημένης μας μελισσούλας (beebot)!
1ο παιχνίδι: Σύνθεση ευχής
Τα παιδιά συνέθεσαν την ευχή "ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ" επιλέγοντας τη σωστή ακολουθία γραμμάτων κι ακολουθώντας την κατάλληλη διαδρομή.
2ο παιχνίδι: Εύρεση αρχικού φωνήματος
Τα παιδιά κλήθηκαν να ταυτίσουν το πεζό γράμμα που έφερνε το ζάρι με το κεφαλαίο του και να οδηγήσουν τη μελισσούλα στην εικόνα με το αντίστοιχο αρχικό φώνημα.
Αν και με καθυστέρηση μιας εβδομάδας λόγω των άσχημων καιρικών συνθηκών, επιστρέψαμε επιτέλους στο σχολείο μας και ξεκινήσαμε υποδεχόμενοι το
2017!!!
Το διαχωρίσαμε από το 2016...
και παίξαμε βάζοντας στη σειρά τους αριθμούς που σχηματίζουν το 2017, άλλοτε με πρότυπο...
και άλλοτε χωρίς...
Παίξαμε κι ένα αντίστοιχο παιχνίδι τοποθέτησης στη σειρά των αριθμών που σχηματίζουν το 2017, το οποίο φτιάξαμε στο HotPotatoes, και συγκεκριμένα στο JMix...
Κι επειδή αγαπάμε την τεχνολογία, δεν σταματήσαμε εδώ...
Μια κι έχουμε καιρό να παίξουμε με τον αγαπημένο μας και γεμάτο εκπλήξεις Thymio, δεν τον προκαλούμε να συλλέξει με τη σωστή σειρά τους αριθμούς που φτιάχνουν το 2017;
Πώς θα γίνει αυτό;
Ακολουθώντας το χέρι μας, λένε τα παιδιά, στην πράσινη λειτουργία του...
Και πώς αλλιώς;
Ακολουθώντας μια μαύρη ταινία στη γαλάζια λειτουργία του...
Πώς, όμως, θα χαράξουμε τη διαδρομή που θα καλύψουμε με τη μαύρη ταινία;
Ήρθε η ώρα να πειραματιστούμε και να γνωρίσουμε τη μοβ λειτουργία του Thymio, κατά την οποία συμπεριφέρεται όπως το beebot μας και ακολουθεί τις οδηγίες που του δίνουμε με τα βελάκια κατεύθυνσης...
Κι αν του προσαρμόσουμε έναν μαρκαδόρο στην πλάτη, θα τα καταφέρει να αποτυπώσει τη διαδρομή;
